Santo André

As alunas Lara, Júlia, Isabelle e Eduarda e os professores Carlos Martini (coordenador do curso) e Bruno Castro

Equipe ficou em terceiro lugar com plataforma de inclusão de migrantes e refugiados no mercado de trabalho e na sociedade, enfrentando barreiras burocráticas e xenofobia

Uma equipe formada por alunas do Ensino Médio integrado ao Técnico em Administração da Escola Técnica Estadual (Etec) Júlio de Mesquita, localizada em Santo André, na Região do Grande ABC, conquistou o terceiro lugar no&nbsp;Ideathon Transformar 2025. Promovida pela Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração (Angrad) em parceria com o Conselho Federal de Administração (CFA), a iniciativa reúne estudantes e professores de instituições de ensino de todo o País para o desenvolvimento de soluções inovadoras, que respondam a desafios reais da sociedade.As propostas apresentadas pelos grupos deveriam envolver temáticas como ESG (sigla em inglês para Sustentabilidade Ambiental, Social e Governança Corporativa), Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, da Organização das Nações Unidas (ONU) e combate às desigualdades. Para auxiliar no desenvolvimento dos modelos de negócio, os estudantes tiveram o auxílio de palestras e capacitações oferecidas pela organização da competição.Dentre as mais de 220 propostas inscritas, as alunas da Etec de Santo André se destacaram com o projeto&nbsp;Migrantes Integra. Eduarda Santos, Isabelle Silva, Júlia Genari e Lara Gecov sugeriram a criação de uma plataforma digital para promover a inclusão de migrantes e refugiados no mercado de trabalho e na sociedade brasileira. Integrada a ações presenciais de acolhimento, a tecnologia ajudaria no enfrentamento de desafios como xenofobia, barreiras burocráticas e de idioma.A apresentação final foi feita em vídeo, no formato de&nbsp;pitch&nbsp;– exposição breve e concisa, muito utilizada no universo corporativo para comunicar a essência de um negócio ou projeto. Foram avaliados critérios como identificação, clareza e relevância sobre o problema a ser enfrentado; inovação e criatividade; viabilidade; potencial de multiplicação e possíveis impactos; e recursos necessários para a aplicação da proposta.“As meninas demonstraram competência técnica, sensibilidade social e espírito empreendedor”, avalia o professor orientador da equipe na competição, Bruno Castro. “Segundo feedback das próprias alunas, o projeto trouxe pontos positivos, como colocar em prática o que aprenderam nas diversas disciplinas do curso, melhorar a capacidade de trabalhar em grupo e com temas atuais ligados aos ODS, entre outros.”